Sadržaj

• Koraci

Materijali za učenje neophodni su dio svakog programa ili aktivnosti koji uključuje stjecanje znanja i sposobnost pamćenja. Najbolji pristup razvoju nastavnih materijala je započeti ispitivanjem plana osposobljavanja i raspoloživih resursa. Ovisno o ciljevima studija i duljini studijskog programa, studijski materijali mogu uključivati ​​knjige, vodiče za učenje, sate uz pomoć računala i audiovizualna pomagala. Evo nekoliko strategija za razvoj nastavnih materijala.

Koraci

1. 1 Definirajte ciljeve kurikuluma. Cilj bi mogao biti osposobljavanje voditelja računalnih laboratorija za pristup i upravljanje različitim računalnim programima. U učionici za dadilje cilj bi mogao biti pomoći tinejdžerima da nauče najvažnije aspekte brige za malu djecu.
2. 2 Izradite plan obuke. Plan je pregled ili prikaz kako će se obuka odvijati. Obično uključuje informacije o kurikulumu (rasporedu), glavnim ciljevima učenja i popis dostupnih izvora.
   • Procijenite koliko ćete vremena potrošiti na svaki cilj učenja. To će pomoći u razvoju materijala za obuku i osigurati da se isto vrijeme posveti načelu jednake važnosti.
3. 3 Napravite popis potrebnih materijala za obuku. Na primjer, sudionicima nastavnog programa o softveru možda će trebati praktičan pristup softveru, snimke zaslona složenijih softverskih elemenata i vodič koji detaljno opisuje značajke softvera.
4. 4 Napišite objašnjenje osnovnih vještina koje trebate naučiti. Ovo je pregled onoga što studenti mogu očekivati ​​da nauče nakon postizanja akademskog napretka kroz materijale predmeta. U učionici za dadilje, na primjer, pružanje prve pomoći, promjena pelena, hranjenje beba i upravljanje hitnim slučajevima mogu biti glavni ciljevi.
5. 5 Svakom cilju učenja posvetite zaseban odjeljak. Na primjer, pri izradi internetskog modula za dadilje uključili biste cijelo poglavlje raznih lekcija prve pomoći.
   • Stvorite prilagođene lekcije. Na satu obuke o softveru, ako je glavni cilj naučiti profesionalne instruktore upravljanju softverom kurikuluma, svaka se lekcija može usredotočiti na drugačiji cilj. Na primjer, jedna lekcija mogla bi upoznati studente sa svrhom profesionalnog softvera. Sljedeća lekcija može pokazati funkciju svakog navigacijskog gumba. U sljedećoj lekciji možete odlučiti kako ćete generirati izvješća o napretku nakon što su učenici završili sve dodijeljene lekcije.
6. 6 Integrirajte vizualne elemente. Pomoću grafikona, videozapisa, tablica i drugih vizualnih pomagala pojačajte važne koncepte.
7. 7 Uključite pregledne vježbe. Za uključivanje različitih stilova učenja integrirajte pregledne vježbe u različite formate. Na primjer, materijali kurikuluma mogu sadržavati istinite ili lažne zadatke ili stavke s višestrukim izborom za pojačavanje sadržaja. Nakon što pogledaju video zapis s uputama, neka se učenici razbiju u male grupe kako bi razgovarali o sadržaju.
8. 8 Uspostavite komponentu procjene. Kad koristite videozapise ili prezentacije za poučavanje učenika, ocijenite učenike dodjeljujući im da zapišu svoje dojmove. Prilikom izrade udžbenika razina znanja može se procijeniti pomoću kviza (ankete).
9. 9 Zatražite od učenika povratnu informaciju. Ocijenite učinkovitost kurikuluma tražeći od sudionika da podijele svoja mišljenja o kurikulumu. Obrasci za povratne informacije o materijalima za obuku mogu sadržavati pitanja o organizaciji, jasnoći, raznolikosti i korisnosti te se mogu koristiti za reviziju i poboljšanje materijala.