Sadržaj

• Kročiti
• Dio 1 od 2: Priprema vašeg istraživanja
• Dio 2 od 2: Prikupljanje i analiza podataka
• Savjeti

Kvalitativno istraživanje široko je područje istraživanja koje koristi nestrukturirane metode prikupljanja podataka poput promatranja, intervjua, anketa i dokumenata kako bi pronašlo teme i značenja koja doprinose našem razumijevanju svijeta. Kvalitativno istraživanje često pokušava otkriti razloge ponašanja, stava i motivacije, a ne samo davati detalje o pitanjima što, gdje i kada. Kvalitativna istraživanja mogu se primijeniti u mnogim različitim disciplinama kao što su društvene znanosti, zdravstvo i poslovanje i čest su dio gotovo svakog radnog mjesta i obrazovne ustanove.

Kročiti

Dio 1 od 2: Priprema vašeg istraživanja

1. Odredite pitanje koje želite istražiti. Dobro istraživačko pitanje mora biti jasno, specifično i provodivo. Da biste proveli kvalitativno istraživanje, vaše pitanje treba istražiti razloge zašto ljudi nešto rade ili vjeruju u njih.
   • Istraživačko pitanje jedan je od najvažnijih dijelova vašeg istraživačkog dizajna. Određuje što želite naučiti ili razumjeti, a također vam pomaže da odredite svoje istraživanje, jer ne možete istraživati ​​sve odjednom. Vaše istraživačko pitanje također će oblikovati "kako" ćete provoditi istraživanje, jer različita pitanja zahtijevaju različite metode istraživanja.
   • Pronađite ravnotežu između velikog pitanja i pitanja koje je moguće istražiti. Prvo je pitanje na koje biste zaista željeli odgovoriti i često je vrlo široko. Drugo je pitanje koje se može izravno istražiti pomoću dostupnih metoda i alata.
   • Morat ćete započeti s velikim pitanjem koje ćete zatim suziti kako bi postalo djelotvorno kako bi se moglo učinkovito istražiti. Na primjer, „Kakav je značaj rada učitelja za druge učitelje?“ Preširok je za jedno istraživanje, ali ako vas to zanima, možete ga suziti sužavanjem vrste učitelja ili fokusiranjem na jednog razina obrazovanja. Na primjer, „Koji je značaj rada učitelja za učitelje koji predaju kao drugu karijeru?" Ili „Koji je značaj rada učitelja za rad učitelja u osnovnoj školi?".
2. Pretražite literaturu. Pretraživanje literature je postupak proučavanja pisanog rada drugih na vašem istraživačkom pitanju i određenoj temi. Čitate o raznim temama u istom smjeru i analizirate studije povezane s vašim predmetom. Zatim pripremite analitičko izvješće koje okuplja i integrira postojeće istraživanje (umjesto da jednostavno prezentirate kratki sažetak svake studije kronološkim redoslijedom). Drugim riječima, vi "ispitujete istragu".
   
   • Na primjer, ako se vaše istraživačko pitanje fokusira na to kako učitelji druge karijere imaju smisla za svoj rad, možda biste željeli analizirati literaturu o poučavanju u drugoj karijeri - što motivira ljude da podučavaju u drugoj karijeri? Koliko učitelja predaje kao drugu karijeru? Gdje većina njih radi? Čitajući i analizirajući postojeću literaturu i istraživanja, moći ćete pročistiti svoje istraživačko pitanje i dobiti osnovu koja vam je potrebna za vlastito istraživanje. Također vam daje osjećaj o varijablama koje utječu na vaše istraživanje (npr. Dob, spol, klasa itd.) I koje biste trebali uzeti u obzir u svom istraživanju.
   • Pretraživanje literature također će vam pomoći utvrditi jesu li vas stvarno zainteresirani i predani temi i istraživačkom pitanju te postoji li praznina u postojećem istraživanju koju želite popuniti vlastitim istraživanjem.
3. Provjerite je li kvalitativno istraživanje prikladno za vaše istraživačko pitanje. Kvalitativne metode korisne su kada se na pitanje ne može odgovoriti jednostavnom hipotezom "da" ili "ne". Kvalitativno istraživanje često se uglavnom može koristiti za odgovaranje na pitanja „kako“ ili „što“. Oni su također korisni kada se moraju uzeti u obzir proračunski problemi.
   • Na primjer, ako je vaše istraživačko pitanje "Koji je značaj rada učitelja za učitelje druge karijere?", Onda to nije pitanje na koje možete odgovoriti s "da" ili "ne". Također je malo vjerojatno da postoji jedan sveobuhvatan odgovor. To znači da su kvalitativna istraživanja najprikladnija.
4. Otkrijte koja je vaša idealna veličina uzorka. Kvalitativne metode istraživanja ne oslanjaju se toliko na veliku veličinu uzorka kao kvantitativne metode, ali ipak mogu pružiti važne uvide i nalaze. Na primjer, budući da je malo vjerojatno da ga možete financirati svi Za učitelje istraživanja u Nizozemskoj koji predaju kao drugu karijeru, možete odabrati ograničiti svoja istraživanja na urbano područje ili škole u krugu od 20 kilometara.
   • Saznajte koji su mogući rezultati. Budući da su kvalitativne metodologije općenito prilično široke, gotovo je uvijek moguće da će istraživanje dati neke korisne podatke. To se razlikuje od kvantitativnog eksperimenta u kojem nedokazana hipoteza može značiti da je sav posao zapravo odrađen u bescjenje.
   • Također treba uzeti u obzir vaš proračun za istraživanje i dostupna financijska sredstva. Kvalitativno istraživanje često je jeftinije i jednostavnije za planiranje i provođenje. Na primjer, obično je lakše i isplativije okupiti nekoliko ljudi za razgovore nego kupiti računalni program za provođenje statističke analize i zaposliti odgovarajuće statističare.
5. Odaberite kvalitativnu metodologiju istraživanja. Dizajn kvalitativne studije najfleksibilnija je od svih eksperimentalnih tehnika. Dakle, na raspolaganju su vam brojne prihvaćene metodologije.
   • Akcijska istraga - Akcijsko istraživanje usredotočeno je na rješavanje izravnog problema ili rad s drugima na rješavanju problema i rješavanju određenog problema.
   • Etnografija - Etnografija je proučavanje ljudske interakcije i zajednica izravnim sudjelovanjem i promatranjem unutar dotične zajednice. Etnografska istraživanja nastala su u disciplini socijalna i kulturna antropologija, ali se danas šire primjenjuju.
   • Fenomenologija - Fenomenologija je proučavanje subjektivnih iskustava drugih. Istražuje svijet očima druge osobe otkrivajući kako oni tumače svoja iskustva.
   • Utemeljena teorija - Cilj utemeljene teorije je razviti teoriju temeljenu na sustavno prikupljenim i analiziranim podacima. Gledaju se određene informacije te se izvode teorije i razlozi za taj fenomen.
   • Istraživanje slučaja slučaja - Ova kvalitativna metoda istraživanja detaljno je proučavanje određene osobe ili fenomena u postojećem kontekstu.

Dio 2 od 2: Prikupljanje i analiza podataka

1. Prikupite svoje podatke. Svaka metodologija istraživanja koristi jednu ili više tehnika za prikupljanje empirijskih podataka, uključujući intervjue, promatranje sudionika, terenski rad, arhivsko istraživanje, dokumentarni materijal itd. Način prikupljanja podataka ovisit će o metodologiji istraživanja. Primjerice, istraživanje slučaja obično se oslanja na intervjue i dokumentarni materijal, s druge strane etnografska istraživanja zahtijevaju značajan terenski rad.
   • Izravno promatranje - Izravno promatranje situacije ili vaših istraživačkih tema može se izvršiti pregledom video materijala ili promatranjem uživo. Izravnim promatranjem posebno promatrate situaciju bez ikakvog utjecaja ili sudjelovanja u njoj. Na primjer, možda ćete htjeti vidjeti kakve rutine imaju učitelji koji predaju kao drugu karijeru, kako unutar učionice tako i izvan nje, pa odlučite promatrati učenike i učitelja nekoliko dana, znajući da imate potrebno odobrenje od škola. za. U međuvremenu pažljivo bilježite.
   • Sudjelovanje u promatranju Promatranje sudionika predstavlja uranjanje istraživača u zajednicu ili situaciju koja se proučava. Ovaj oblik prikupljanja podataka često traje više vremena, jer mora biti puno sudjelovanje u zajednici kako bi se utvrdilo jesu li vaša zapažanja valjana.
   • Intervjui - Kvalitativno intervjuiranje u osnovi je postupak prikupljanja podataka postavljanjem pitanja ljudima. Intervjuiranje može biti vrlo fleksibilno - mogu biti jedan na jedan, ali se mogu odvijati i putem telefona, Interneta ili u malim skupinama koje se nazivaju "fokusnim grupama". Postoje i različite vrste intervjua. Strukturirani intervjui koriste unaprijed izrađena pitanja, dok su nestrukturirani intervjui slobodniji razgovori u kojima anketar može postavljati pitanja i istraživati ​​različite teme kad se pojave. Intervjui su posebno korisni ako želite znati kako se ljudi osjećaju ili kako reagiraju na nešto. Na primjer, bilo bi vrlo korisno intervjuirati učitelje koji predaju kao drugu karijeru, strukturiranu ili nestrukturiranu, kako bi dobili informacije o tome kako predstavljaju i raspravljali o svojoj učiteljskoj karijeri.
   • Ankete Pisani upitnici i otvorene ankete o idejama, percepcijama i mislima još su jedan način prikupljanja podataka za vaše kvalitativno istraživanje. Na primjer, ako studirate učitelje druge karijere, možete odlučiti provesti anonimnu anketu stotinu takvih učitelja u tom području jer vas brine što su oni manje iskreni prema intervjuu nego anonimni upitnik.
   • Analiza dokumenata - To uključuje analizu pisanih dokumenata, slika i zvuka koji postoje bez ikakvog sudjelovanja ili inicijative istraživača. Postoji mnogo različitih dokumenata, uključujući "službene" dokumente koje su izradile institucije i osobne dokumente kao što su pisma, memoari, dnevnici i, barem u 21. stoljeću, računi na društvenim mrežama i internetski blogovi. Na primjer, ako istražujete obrazovanje, institucije poput javnih škola proizvode mnogo različitih vrsta dokumenata, uključujući izvještaje, letake, priručnike, web stranice, nastavne planove i programe, itd. Možda također možete saznati postoje li učitelji koji predaju kao druga karijera koji imaju internetske sastanke vode ili imaju blog. Analiza dokumenata često može biti korisna u kombinaciji s drugim metodama poput intervjua.
2. Analizirajte svoje podatke. Nakon što prikupite svoje podatke, možete ih početi analizirati i razvijati odgovore i teorije za svoje istraživačko pitanje. Iako postoji niz načina za analizu vaših podataka, svi pristupi analizi u kvalitativnim istraživanjima uključuju tekstualnu analizu, bilo pisanu ili verbalnu.
   • Kodiranje - Kod kodiranja svakoj kategoriji dodijelite riječ, frazu ili broj. Započnite s unaprijed definiranim popisom kodova koji proizlaze iz vašeg prethodnog znanja o toj temi. Na primjer, "financijske poteškoće" ili "uključenost zajednice" mogu biti dva koda o kojima biste mogli razmisliti nakon istraživanja literature o učiteljima koji predaju kao drugu karijeru. Zatim sustavno pregledavate sve svoje podatke i kodirate svoje ideje, koncepte i teme dok su smješteni u kategorije. Također ćete razviti niz kodova koji su generirani čitanjem i analizom podataka. Na primjer, dok kodirate svoje intervjue, mogli biste primijetiti da se "razvod" događa redovito. Za to možete dodati kod. Kodiranje vam pomaže organizirati podatke i prepoznati obrasce i zajedničke karakteristike.
   • Opisne statistike - Možete analizirati svoje podatke koristeći statistiku. Opisna statistika pomaže opisati, prikazati ili sažeti vaše podatke kako bi istaknula obrasce. Na primjer, ako imate 100 najboljih ocjena nastavnika, možda će vas zanimati ukupni uspjeh tih učenika. Opisna statistika to omogućava. Međutim, imajte na umu da se opisna statistika ne može koristiti za donošenje zaključaka i utvrđivanje ili odbacivanje hipoteza.
   • Narativna analiza - Narativna analiza usredotočuje se na govor i sadržaj poput gramatike, upotrebe riječi, metafora, tema priče, značenja situacija i socijalnog, kulturnog i političkog konteksta priče.
   • Hermeneutička analiza Hermeneutička analiza usredotočuje se na značenje napisanog ili izgovorenog teksta. Uglavnom pokušavate razumjeti predmet proučavanja i pokušavate otkriti neku vrstu temeljne koherentnosti.
   • Analiza sadržaja/Semiotička analiza - U analizi sadržaja ili semiotičkoj analizi gledate na tekstove ili serije teksta, tražeći teme i značenja gledajući pravilnost u riječima. Drugim riječima, pokušavate pravilno utvrditi strukture i obrasce u verbalnom ili pisanom tekstu, a zatim pokušavate izvući zaključke na temelju te pravilnosti. Na primjer, u nekoliko intervjua s učiteljima druge karijere možete naići na iste riječi ili fraze, poput "druga prilika" ili "napravi razliku", i odlučiti istražiti što bi ta pravilnost mogla značiti.
3. Zapišite svoje istraživanje. Kada pripremate izvještaj o kvalitativnom istraživanju, morate se sjetiti za koga ga točno pišete i morate znati kakva su očekivanja u pogledu oblikovanja. Morate biti sigurni da je svrha vašeg istraživačkog pitanja uvjerljiva i da detaljno objasnite svoju metodologiju i analizu istraživanja.

Savjeti

• Kvalitativno istraživanje često se vidi kao preteča kvantitativnog istraživanja, logičnijeg i na podacima utemeljenog pristupa koji koristi statističke, matematičke i / ili aritmetičke tehnike. Kvalitativno istraživanje često se koristi za stvaranje potencijalnih potencijalnih klijenata i formuliranje hipoteze koja se može primijeniti, a koja se zatim testira kvantitativnim metodama.