Sadržaj

• Koraci
• Metoda 1 od 3: Dječja pitanja kod kuće
• Metoda 2 od 3: Kako stvoriti privlačno okruženje
• Metoda 3 od 3: Rad na pitanjima u grupi

Djeca su prirodno znatiželjna. Postavljanjem pitanja stupaju u interakciju sa svijetom oko sebe i razvijaju vještine kritičkog mišljenja. Može biti teško pratiti ta pitanja i stvoriti poticajno okruženje koje potiče djecu da postavljaju pitanja i budu znatiželjna. Potaknite djecu da postavljaju pitanja u različitim okruženjima - kod kuće, u vrtiću i školi, u crkvi, pred drugima, na raznim događajima i u zbunjujućim situacijama.

Koraci

Metoda 1 od 3: Dječja pitanja kod kuće

1. 1 Dopustite znatiželju. Odrasli svijet često gledaju iskusnim očima, dok djeca obično imaju prvo iskustvo. Zbog toga se mnoga djeca ponašaju znatiželjno i često su oduševljeno iznenađena onim što se događa oko njih. Postavljaju pitanja iz iskrene znatiželje, a ne iz želje da gnjave odrasle. Potaknite djecu da postavljaju pitanja i potaknite njihovu znatiželju reagirajući "Vau! Kakvo sjajno pitanje od znatiželjnog klinca!" i naknadni odgovor. Tako će dijete lakše shvatiti da su njegova pitanja dobrodošla.
   • Pitanja treba gledati kao priliku da se dijete uključi u zanimljiv razgovor.
2. 2 Nemojte spriječiti svoje dijete da postavi pitanje „Zašto?”. Takva pitanja često smetaju odraslima, ali važno je da djeca nauče razumjeti uzročno -posljedične veze. Na primjer, ako zamolite svoju kćer da učini nešto, tada će se možda zapitati zašto je takav zadatak važan ili zašto se ponašati na određeni način. Nemojte spriječiti djecu da postavljaju ovakva pitanja.
   • Djeci je važno razumjeti zašto se događaju određeni događaji, zašto se važno osjećati sigurno i učiti. Upamtite da dijete tek počinje skupljati svoju prtljagu informacija.
   • Slobodno recite da ne znate odgovor. Ako dijete postavi pitanje na koje nemate odgovor, u redu je reći: "Istini za volju, ne znam!" Zatim zamolite svoje dijete da sam pronađe odgovor ili recite "Hajde da to zajedno shvatimo" kako bi pokazalo kako tražiti odgovore i koje izvore je najbolje koristiti.
3. 3 Cijenite dječja pitanja. Ako vas dječja pitanja lako razbjesne ili uznemire, dijete može pomisliti da ne želite na njih odgovoriti ili da je loše postavljati pitanja. U takvim je situacijama važno dati ohrabrujuće odgovore koji će mu pokazati važnost pitanja. Dijete bi trebalo biti slobodno postavljati pitanja i ne treba se sramiti svoje znatiželje.
   • Ako je pitanje postavljeno u pogrešno vrijeme, obećajte da ćete na njega odgovoriti kasnije. Održajte obećanje, čak i ako za to trebate postaviti podsjetnik na telefonu.
4. 4 Postavljajte djetetu pitanja. Počnite postavljati pitanja kako biste potaknuli svoje dijete da učini isto. Nakon što ste čuli djetetovo pitanje, postavite svoje pitanje kao odgovor. Vaše dijete treba naučiti kritički razmišljati i biti kreativno. Vaši odgovori na vaša pitanja pomoći će vašem djetetu da se razvije društveno, emocionalno i kognitivno.
   • Preuzmite inicijativu i postavljajte pitanja tijekom sata. Na primjer, kada se igrate vlakom, pitajte: „Zašto su nam potrebni vlakovi? Kako ih koristimo? Gdje su otišli? "
   • Ako dijete pita: "Zašto beba plače?" Zatim recite: "Što mislite da ga je moglo uzrujati?" Nastavite misliti: "Na primjer, što vas može uznemiriti?"

Metoda 2 od 3: Kako stvoriti privlačno okruženje

1. 1 Sigurni uvjeti. Djeca moraju znati da je u redu postavljati pitanja pa ih nitko neće osuđivati ​​niti kritizirati. Plašljivoj i nesigurnoj djeci važno je znati da nema "loših" pitanja. Nemojte iznositi svoje mišljenje o tom pitanju i nemojte ispravljati dijete. Podsjetite djecu da postavljaju pitanja na koja ne znaju odgovor.
   • Druga djeca mogu reći: "Ovo je glupo pitanje." Promijenite fokus i uvjerite djecu da su sva pitanja važna.
2. 2 Nagrade za pitanja. Često se djeca nagrađuju za točan odgovor, a ne postavljanje pitanja. Preusmjerite fokus na važnost pitanja. Potaknite dijete da postavlja pitanja, čak i ako je to samo usmena pohvala. Djeca moraju shvatiti da je važno proučavati teme iz znatiželje, a ne samo dobre ocjene. Ovaj pristup pruža višu razinu razmišljanja i razumijevanja.
   • Na primjer, recite: „Volim što postavljaš pitanja. Pogledajmo ovu temu. ” Također možete reći: "Vau, ovo je sjajno pitanje!"
3. 3 Ne žurite dijete. U početku neka djeca teško dolaze do pitanja. Ovo je u redu. Dajte im vremena da razmisle o novim idejama. Možete postaviti poseban "Sat pitanja" tako da u ovom trenutku možete razmisliti koja pitanja možete postaviti.
   • U početku ih nemojte ograničavati vremenom i dopustite djeci da razmisle o svojim pitanjima.
4. 4 Indiskretna pitanja. Djeca često postavljaju pitanja koja odrasli smatraju neskromnima ili neprikladnima, osobito u javnosti. "Zašto je ova djevojka u invalidskim kolicima?" ili "Zašto je koža te osobe drugačije boje?" Ne sramite djecu zbog takvih pitanja i ne tražite od njih da govore tiše. Nakon toga dijete može biti posramljeno, sramežljivo ili se bojati postavljati pitanja. Samo izravno odgovorite kako se dijete ne bi zabrinulo oko pitanja.
   • Možda ćete reći: „Nisu svi ljudi isti. Jeste li primijetili da neki ljudi nose naočale, neki imaju kovrčavu kosu, a drugi šarene oči? Svaka osoba je jedinstvena. Boja kože jedna je od mogućnosti razlikovanja ljudi, ali to ne znači da su u duši potpuno različiti ”.
5. 5 Ne navodite primjere. Čini se da primjeri pomažu djetetu u postavljanju pitanja, ali uvijek ih vode na određeni put. Bolje je ako postavljaju izvorna pitanja bez ograničenja. U redu je ako djetetu teško dođe do pitanja. Ako zatražite pomoć, recite sljedeće: „Vaše pitanje može započeti riječju što, kada ili kako”.
   • Također možete reći: „Želim čuti što ste smislili. Prilikom postavljanja pitanja ne morate slijediti nikakva pravila. Smireno pitajte o onome što vas zanima ”.

Metoda 3 od 3: Rad na pitanjima u grupi

1. 1 Podijelite djecu u grupe. Grupni rad uči djecu suradnji, međusobnom raspravljanju o idejama i razvijanju kreativnosti. U redu je ako skupine pokažu različite rezultate. Nema potrebe žuriti s grupom djece ako im je teško brzo doći do pitanja. Podsjetite ih što trebaju učiniti i pratite njihov napredak.
   • Potaknite svako dijete na sudjelovanje u grupnom radu, ali nemojte na njega vršiti pritisak. Ne morate unijeti bodove za sudjelovanje kako biste djecu zainteresirali. Ovaj pristup može uzbuditi plašljivu i sramežljivu djecu.
2. 2 Potaknite pitanja o novim temama. Kad započinjete novu temu, pitajte djecu koja bi pitanja željela znati do kraja sjednice. Potaknite djecu da se zanimaju za materijal i da budu znatiželjni o novim temama.
   • Na primjer, tijekom proučavanja znanstvenog procesa, djeca se mogu pitati: "Kada ćemo ovo koristiti?", "Hoće li mi pomoći da bolje razumijem temu?", "Može li se to koristiti u životu?"
3. 3 Pretvorite pitanja u igru. Djeca vole igre pa vrijeme za pitanja može biti razigrano. Trebali bi se zabaviti. Koristite pitanja na razigran način. Pozovite grupu da riješi problem postavljanjem pitanja.
   • Evo nekoliko primjera: „Kako učiniti jednoznačno pitanje otvorenim?“, „Kako od izjave postaviti pitanje?“, „Kako mogu saznati više informacija postavljanjem pitanja?“.
4. 4 Odvraćajte pažnju od odgovora. Kad postoji pitanje, dijete (ili druga djeca) prirodno nastoji dati odgovor na njega. Predložite da ne tražite odgovore, već da zajedno radite na novim pitanjima. Nježno vodite djecu.
   • Recite: „Još nemamo odgovore. Sada se moramo usredotočiti na postavljanje zanimljivih pitanja. ”