Sadržaj

• Koraci
• 1. dio od 3: Dijagnosticiranje RAD -a u dojenčadi
• 2. dio 3: Dijagnosticiranje RAD -a u djece i adolescenata
• 3. dio od 3: Što je poremećaj i što učiniti
• Savjeti

Većina međuljudskih odnosa izgrađena je na temelju povjerenja. Kada dojenče ili malo dijete ima fizičku potrebu (glad ili neku vrstu nelagode) ili emocionalnu potrebu (nježna njega, osmijeh, zagrljaji, poljupci) koja nije ispunjena, dijete počinje gubiti povjerenje u one koji se brinu za njega. Bez povjerenja nije u stanju izgraditi zdrave, pozitivne i dvosmjerne odnose s onima koji ga slijede, a to stvara uvjete za nastanak reaktivnog poremećaja vezanosti (RAD). Posljedice toga mogu biti brojne. Počnite čitati u 1. koraku ispod ako poznajete dijete koje možda pati od ovog poremećaja.

Koraci

1. dio od 3: Dijagnosticiranje RAD -a u dojenčadi

1. 1 Pogledajte kako se dijete razvija. Iskreno govoreći, djeca s RAD -om neće se normalno razvijati fiziološki, emocionalno ili mentalno. Kad se ne razvijaju pravilno, to se izražava na različite načine:
   • Tjelesno. Ne dobivaju dovoljno na težini zbog loše prehrane.
   • Emocionalno. Čak i kad su uzrujani, ne mogu se smiriti, jer smatraju da ne postoji osoba od koje bi mogli dobiti pomoć, podršku i toplinu.
   • Mentalno. Na temelju prethodnog iskustva uspijevaju formirati prilično jasne ideje o tome kako će njihova majka / primarna skrbnica odgovoriti na njih i njihove potrebe.
2. 2 Pogledajte kako sudjeluju u igri. Vrijedi ponoviti da djeca s RAD -om ne sudjeluju u aktivnoj igri i drugim aktivnostima. U pravilu izgledaju kao "dobra djeca" koje nije teško pratiti i kojima nije potreban ozbiljan nadzor i praćenje. Uopće ne rade mnogo.
   • U pravilu, takva djeca pokazuju inhibiciju i letargiju u fizičkim pokretima, a također se malo igraju s igračkama ili ne žele istraživati ​​svijet oko sebe. Bebe su prirodno znatiželjne, ali bebe s ovim poremećajem nisu.
3. 3 Obratite pažnju ako se dijete ne osjeća blisko s majkom / primarnom njegom. Djeca s ovim poremećajem ne razlikuju svog primarnog njegovatelja od stranaca. Ne pokazuju naklonost prema majci i zapravo će vjerojatnije tražiti razumijevanje i bliskost s nepoznatim odraslim osobama. To se razlikuje od ponašanja zdrave djece koja traže utjehu i podršku od onih kojima vjeruju i vole.
   • Možete razumjeti do kakvih će problema to dovesti u kasnijem životu. Ako dijete ili tinejdžer traži podršku od stranaca, pripremite se na probleme. Ova manifestacija RAD -a dovodi do impulzivnog, radikalnog ponašanja kasnije u životu.
4. 4 Pogledajte odnos između majke / primarnog njegovatelja i djeteta. Dobar odnos između djeteta i njegovatelja počiva na osjećaju privrženosti i zajedništva. To pomaže vašem djetetu da razvije kvalitete poput empatije, društvenih vještina i vještina koje im pomažu u kontroli emocija. Ako odnos nije takav, te se vještine neće njegovati u djetetu. Kako se njegovatelj odnosi prema djetetu? Kad dijete plače, dolazi li k njemu? Postoji li pozitivan stav u vezi?
   • Evo što je Freud rekao o odnosu djeteta i njegove majke: "Odnos između majke i djeteta prototip je svih budućih odnosa." U slučajevima ovog poremećaja nije pogriješio. Ti će odnosi vjerojatno odrediti sve ostale odnosi djeteta s drugima.ljudi tijekom njegova života.

2. dio 3: Dijagnosticiranje RAD -a u djece i adolescenata

1. 1 Znajte kako se manifestira "zaglavljeni" RRS. Djeca s ovom vrstom RAD -a nisu u stanju pokrenuti i adekvatno reagirati na društvene interakcije te nastoje izbjegavati socijalne kontakte.
   • Kad djetetove potrebe nisu zadovoljene, osjećaju se da su lišene ljubavi i naklonosti i zbog toga se doživljavaju kao nevoljene i nedostojne da dobiju odgovarajuću njegu, pažnju i ljubav kad im zatreba. To dovodi do činjenice da se dijete počinje osjećati nesigurno i nesigurno, a kada se ne osjećate sigurno, niste sigurni u komunikaciju s drugima. To se projicira na samopoštovanje, koje utječe na sva područja života osobe.
2. 2 Znajte kako se manifestira "opušteni" RWP. Međutim, neka djeca s RAD -om pokazuju svoju spremnost na druženje i pretjeranu i otvorenu komunikaciju. Pokušavaju tražiti utjehu, podršku i ljubav od gotovo svih odraslih osoba, bez obzira poznaju li ih ili ne. Ovo se ponašanje općenito smatra promiskuitetnim i može dovesti do pogrešnog puta u životu.
   • Ovo je tip djeteta koji je naučio ne oslanjati se na one kojima bi trebao vjerovati, već je umjesto toga tražio pomoć i podršku od stranaca. Često razlika između inhibiranog i neinhibiranog RAD -a neće postati jasna sve dok dijete ne odraste.
3. 3 Potražite znakove ponašanja koji ukazuju na nedostatak samokontrole i agresivnosti. Slično se ponašanje može zamijeniti s ADHD -om (poremećajem pažnje). S RAD -om će se primijetiti sljedeći simptomi:
   • Nekontrolirane laži i krađe
   • Neselektivna želja za uključivanjem u komunikaciju sa strancima i neprikladno i rizično spolno ponašanje
     • Važno je napomenuti da to nisu problemi u ponašanju, kako se u početku mogu pojaviti, već su posljedica abnormalnog razvoja mozga zbog zanemarivanja i zlostavljanja u prvim mjesecima i godinama života.
4. 4 Pogledajte kako vam je dijete u školi. Kada se prva razvojna faza mališana ne uspije povezati s njegovateljem, mozak se - umjesto da se usredotoči na intelektualne aspekte rasta - počinje usredotočiti na razvoj vještina i strategija suočavanja. To objašnjava zašto se ta djeca loše školuju. Mozak se ne može pravilno razvijati u svim aspektima. Posljedica toga su problemi u učenju.
   • Ovaj spor razvoj mozga objašnjava zašto dijete s RAD -om pokazuje ponašanje poput agresije, manipulacije, nekontroliranog laganja, kontrole i povlačenja. To objašnjava zašto su ta djeca agresivna i loša u suočavanju sa svojim bijesom. Pribjegavaju destruktivnom ponašanju pa čak ni ne pokazuju kajanje zbog svog ponašanja, jer se jednostavno ne znaju ponašati drugačije.
5. 5 Pogledajte kako vaše dijete stvara prijateljstva. Kako dijete raste, dijete razvija izoštreni osjećaj odvojenosti i napuštenosti te također gubi sve vještine povjerenja u sebe i druge. To dovodi do njegove nesposobnosti da stekne prijatelje i izgradi trajne odnose. Osjećaj manje vrijednosti, osjećaj neželjenosti i nedostojnosti ljubavi i brige, koji su započeli od trenutka kada su njegove fizičke i emocionalne potrebe zanemarene, nastavljaju rasti i utjecati na njegovo samopoštovanje. To je ogroman, začarani krug koji ne može zaustaviti.
   • Budući da mu je samopoštovanje vrlo nisko, ne razumije zašto bi netko bio prijatelj s njim i ponašao se kao da nikome nije potreban. Ovo ponašanje otuđuje ljude od njega i sprječava ga da stekne prijatelje. Kako bi ispunili prazninu, usamljenost, ublažili depresiju i smirili živce, takvi se ljudi često okreću alkoholu i drogama.
6. 6 Obratite pažnju na to koliko je dijete agresivno. Ta su djeca sklona kontrolirajućem, manipulativnom i agresivnom ponašanju.Mozak im je stalno zauzet razvijanjem taktika i strategija za preživljavanje pa gube sposobnost naučiti rješavati sukobe bez borbe i koristiti pozitivne interakcije kako bi dobili ono što žele.
   • Ovo dijete ne vjeruje drugima i njihovim namjerama i vjeruje da budući da to neće uspjeti, najbolji način da dobije ono što želi od drugih je da bude agresivan, manipulativan i pribjegne ucjeni. Nisu upoznati s pozitivnim ponašanjem pojačanja.
7. 7 Pogledajte kako dijete kontrolira svoje impulse. Dijete će pokazati simptome poremećaja pažnje (ADHD), što ukazuje na lošu kontrolu impulsa. Ne ustručava se učiniti stvari koje druga djeca obično ne rade (ili barem ozbiljno razmišljaju prije nego što to učine) i ne razmišlja o posljedicama takvog ponašanja za sebe i druge.
   • Obratite pozornost na neprikladno i rizično spolno ponašanje. Djeca s RAD -om ponekad su promiskuitetna. Privlače ih seksualni odnosi sa strancima, često s više ljudi istovremeno.
8. 8 Obratite pažnju na djetetovu nesposobnost da uspostavi kontakt očima. Normalno dijete ostvaruje kontakt očima od prvih dana života. To uči od svoje majke / skrbnika, koja ga gleda u oči izražavajući njihovu naklonost i ljubav. Budući da se nitko nije ponašao s njim onako kako bi trebao, ne razumije važnost održavanja kontakta očima, što mu stvara nelagodu i dovodi do pretjeranog uzbuđenja.
   • Sve je to isprepleteno s nedostatkom društvenih vještina i tendencijom nerazvijanja bliskih odnosa. Sve, od njihovih misli i riječi do malih nenamjernih navika ukazat će da ljudi u njihovom svijetu jednostavno nisu pouzdani.

3. dio od 3: Što je poremećaj i što učiniti

1. 1 Shvatite definiciju RRP -a. Reaktivni poremećaj privrženosti javlja se u dojenčadi i male djece. Karakteriziraju ga stalni i uporni poremećaji u djetetovim društvenim odnosima, koji su povezani s emocionalnim smetnjama i promjenama okolišnih uvjeta. Djeca s ovim poremećajem ne pokazuju tipične reakcije na poticaje u djetinjstvu. Na primjer:
   • Često na utjehu odgovaraju strahom i hipervigilancijom.
   • Djeca se često mogu zainteresirati za interakcije s vršnjacima, ali negativne emocionalne reakcije ometaju bilo koji oblik društvene aktivnosti.
   • Emocionalni poremećaj može se očitovati nedostatkom emocionalne reakcije, reakcijom samopovlačenja ili agresije kao odgovor na negativan događaj u kojem je dijete postalo sudionikom ili svjedokom.
   • Ekstremni oblik nespremnosti da se prihvate ili započnu bliski odnosi ili vezanosti, posebno u problemskim situacijama, ili pretjerani i neselektivni pokušaji stjecanja ljubavi i utjehe od bilo koje odrasle osobe, uključujući strance.
2. 2 Uklonite duboke razvojne teškoće. Budući da je reaktivni poremećaj privrženosti odgovor na neprikladno okruženje u kojem se dijete razvija, ta djeca zapravo imaju normalnu sposobnost pokazivanja ispravnih društvenih odgovora, dok djeca s dubokim smetnjama u razvoju to ne mogu.
   • Iako su abnormalni obrasci društvenog odgovora ključna značajka reaktivnog poremećaja privrženosti, ovi se simptomi rješavaju ako je dijete u okruženju u kojem skrbnik dugo vremena dosljedno ispravno reagira na dijete. Takva poboljšanja ne događaju se s poteškoćama u razvoju.
   • Djeca s reaktivnim poremećajem privrženosti mogu pokazati jezično oštećenje, ali to ne znači da pokazuju abnormalne komunikacijske karakteristike kao kod autizma.
   • Odgovori djece s reaktivnim poremećajem privrženosti na promjene i simptome okoline nisu posljedica trajnih i teških kognitivnih oštećenja. Kod reaktivnog poremećaja privrženosti ne postoje uporni ponavljajući i stereotipni obrasci ponašanja / aktivnosti / interesa (što se može primijetiti kod autizma).
3. 3 Saznajte kako se osoba koja brine o vašem djetetu (njegovateljica, dadilja, baka itd.)odgovorio na njegove potrebe. Dobro razumijevanje kako je njegovatelj reagirao dok je dijete raslo i razvijalo se nije potrebno za dijagnosticiranje reaktivnog poremećaja privrženosti, ali se preporučuje da pomogne kliničarima u donošenju informiranih zaključaka.
   • Reaktivni poremećaj privrženosti gotovo se uvijek javlja kao odgovor na krajnji nedostatak brige o djeci. Može nastati zbog bilo kojeg od sljedećih razloga, ili njihove kombinacije, ako su bili stalni suputnici djetetovog odgojnog procesa: # * * Naglo odvajanje djeteta od onih koji su o njemu brinuli, u pravilu, od šest mjeseci do tri godine
     • Česta promjena njegovatelja
     • Nedostatak odgovora odgajatelja na komunikacijske napore djeteta
     • Teški oblici zanemarivanja i zlostavljanja
     • Krajnje nesposobno roditeljstvo
     • Stalno zanemarivanje osnovnih tjelesnih potreba djeteta.
4. 4 Znajte što može dovesti do RAD -a. Istina je da su djeca općenito otporna na bilo kakve promjene u uvjetima i okruženju. Imaju prilično fleksibilan pristup i učinit će sve da se naviknu na promijenjene uvjete i situacije. Međutim, sljedeće situacije mogu dovesti do RAD -a:
   • Ako je dijete značajno vrijeme živjelo u sirotištu ili udomiteljskoj obitelji
   • Ako je dijete odraslo u domu koji se pridržavao nevjerojatno strogih i strogih načela i pravila
   • Ako je odrastao daleko od roditelja i drugih voljenih osoba u studentskim domovima i internatima
   • Ako su roditelji bili previše zaposleni da bi se brinuli o svom djetetu, a ono je ostalo na brizi njegovatelja
   • Ako je dijete živjelo / odraslo / provelo značajno vrijeme pod nadzorom skrbnika koji je djelovao kao primarni skrbnik i s kojim se dijete jako zbližilo, ali od kojeg je dijete tada odvojeno iz različitih razloga
   • Ako je dijete svjedočilo mnogim svađama, tučama i sporovima između roditelja
   • Ako su roditelji imali problema s upravljanjem ljutnjom, ako su patili od stresa, depresije, zlouporabe alkohola ili droga ili bilo kojeg drugog poremećaja osobnosti
   • Ako je u obitelji bilo fizičkog, seksualnog ili emocionalnog zlostavljanja
     • Opet, sve su to hipotetičke situacije. Ne može se sa sigurnošću reći da će dijete u tim uvjetima razviti RAD.
5. 5 Znajte što učiniti ako mislite da vaše dijete ima RAD. Imajte na umu da je poznavanje roditeljske povijesti vašeg djeteta važno za postavljanje ispravne dijagnoze djetetu, a to što je dijete doživjelo bilo koju kombinaciju gore navedenih životnih situacija ne znači da će imati reaktivni poremećaj privrženosti. Ako vaše dijete ima bilo koji od gore navedenih simptoma, to također ne znači da pati od ovog poremećaja.
   • Potrudite se ne donositi prebrze zaključke. Ako ste zabrinuti, odvedite dijete liječniku, dječjem i adolescentnom psihologu ili pedijatru koji vas može bolje obavijestiti o stanju i dati stručno mišljenje na temelju kliničkih dokaza. Dijete može započeti liječenje i uskoro će biti na putu zdravog, prilagodljivog ponašanja.

Savjeti

• RAD se obično razvija u djece mlađe od 5 godina i može se nastaviti u adolescenciji i odrasloj dobi.
• Za referencu, simptomi i ponašanje RAD -a slični su drugim poremećajima koji su uobičajeni kod djece, kao što su autizam, ADHD, anksiozni poremećaji, socijalne fobije i PTSP. Budite potpuno sigurni prije postavljanja bilo kakve dijagnoze.