Sadržaj

• Koraci
• 1. dio od 2: Kako se pripremiti
• Dio 2 od 2: Kako prikupiti i analizirati podatke
• Savjeti

Kvalitativna analiza veliko je polje istraživanja koje koristi metode prikupljanja nestrukturiranih podataka, kao što su opažanja, ankete, ankete i dokumenti, kako bi pronašlo teme i značenja koja će proširiti naše razumijevanje svijeta. Svrha svake kvalitativne analize je saznati razloge za postupke, stavove i motive, a ne samo dati odgovore na pitanja poput "što", "gdje" i "kada". Kvalitativno istraživanje primjenjivo je u svim disciplinama, od društvenih znanosti do zdravstvene zaštite i poduzetništva, pa se može pronaći u bilo kojoj obrazovnoj ustanovi i na gotovo svakom radnom mjestu.

Koraci

1. dio od 2: Kako se pripremiti

1. 1 Odredite pitanje koje želite istražiti. Pravo istraživačko pitanje trebalo bi biti jasno, specifično i pristupačno. Kvalitativna analiza ispituje uzroke ponašanja ljudi ili temelje njihovih uvjerenja i uvjerenja.
   • Istraživačka pitanja jedan su od najvažnijih aspekata vašeg projekta. Oni određuju što želite naučiti ili razumjeti, a također vam pomažu da se usredotočite na jednu stvar jer ne možete sve istražiti odjednom. Također, istraživačka pitanja će odrediti vaše pristup raditi: različita pitanja zahtijevaju različite metode.
   • Pronađite ravnotežu između relevantnosti i izvedivosti. Prvo je prilično široko pitanje na koje bi mnogi htjeli znati odgovor. Potonje je pitanje koje se može istražiti pomoću raspoloživih alata i metoda.
   • Počnite s relevantnim pitanjem koje treba suziti i učiniti dostupnim za istraživanje. Na primjer, "Što znači biti učitelj za učitelja" preširoka je tema za jedan projekt, koja se može suziti na određenu vrstu učitelja ili usredotočiti na jednu razinu obrazovanja.Dakle, "Što znači biti učitelj ljudima s drugačijim prvim obrazovanjem?" ili "Što znači biti učitelj nastavniku u srednjoj školi?" - sasvim prikladne opcije.
2. 2 Pregledajte literaturu. Pregled literature je proces proučavanja takvih tekstova koje su napisali drugi ljudi na temu po vašem izboru ili na određenu temu. Morate se upoznati sa širim pitanjima i analizirati istraživanja koja su relevantna za vašu temu. Zatim bi trebalo sastaviti analitičko izvješće za sintezu i integraciju postojećeg rada (umjesto da jednostavno sažima svako pitanje koje se istražuje kronološkim redoslijedom). Drugim riječima, potrebno je "istražiti druge studije".
   
   • Na primjer, ako se vaše istraživačko pitanje fokusira na stav učitelja s različitim obrazovanjem prema svom poslu, trebali biste provesti pregled literature na temu obrazovanja drugih učitelja. Što motivira ljude da promijene područje djelovanja i postanu učitelji? Koliko je učitelja izvorno bilo angažirano u nečem drugom? Gdje najčešće rade? Pregled postojeće literature na tu temu pomoći će vam da prilagodite svoje pitanje i pružiti osnovu za vlastita istraživanja. Također ćete prepoznati varijable koje mogu utjecati na studij (dob, spol, razred) i koje treba uzeti u obzir.
   • Pregled literature pomaže utvrditi vaš stvarni stupanj interesa za temu te važnost ili prikladnost takvog istraživanja zbog nedostataka u dostupnim informacijama.
3. 3 Procijenite koliko je kvalitativna analiza prikladna za proučavanje ovog pitanja. Kvalitativne metode primjenjive su ako na pitanje nije moguće odgovoriti "da" ili "ne". Ova je analiza posebno korisna pri odgovaranju na pitanja "kako" ili "što". Također, kvalitativno istraživanje omogućuje vam da uzmete u obzir različite proračunske odluke.
   • Na primjer, ako je vaše istraživačko pitanje formulirano kao „Što znači biti učitelj ljudima s drugačijim prvim obrazovanjem?“, Tada se na njega ne može odgovoriti „da“ ili „ne“. Također, teško da postoji jedan opsežan odgovor na takvo pitanje. Stoga će kvalitativna analiza biti najprikladnija metoda.
4. 4 Odredite idealnu veličinu uzorka. Kvalitativne metode ne oslanjaju se toliko na velike veličine uzoraka kao kvantitativne metode, ali također pružaju važne uvide i uvide. Dakle, teško da će vam pristupačan proračun omogućiti pokrivanje od svega ljudi s drugim pedagoškim obrazovanjem u svim mjestima Rusija, pa možete ograničiti opseg studija na veliki grad (na primjer, Sankt Peterburg) ili škole u krugu od 200 kilometara od vašeg trenutnog mjesta stanovanja.
   • Razmotrite moguće ishode. Kvalitativne metode općenito su dovoljno široke da gotovo uvijek postoji šansa za pronalaženje korisnih podataka. Ovaj pristup razlikuje se od kvantitativnih eksperimenata koji mogu izgubiti vrijeme istražujući nedokazane hipoteze.
   • Također je potrebno uzeti u obzir proračun za istraživanje i raspoloživa financijska sredstva. Obično je jeftinije i lakše planirati i provoditi kvalitetna istraživanja. Na primjer, gotovo je uvijek lakše i ekonomičnije prikupiti mali broj ljudi za istraživanje nego kupiti statistički softver i zaposliti odgovarajuće stručnjake.
5. 5 Odaberite metodu kvantitativne analize. Kvalitativni istraživački projekt najfleksibilniji je od svih eksperimentalnih istraživanja, pa su vam dostupne mnoge prihvaćene metode.
   • Aktivno istraživanje usredotočuje se na rješavanje gorućeg problema i rad s drugima na rješavanju problema ili pronalaženju odgovora na određena pitanja.
   • Etnografija je proučavanje ljudske komunikacije u skupinama kroz izravno sudjelovanje i promatranje unutar odabrane zajednice ljudi.Etnografsko istraživanje proizlazi iz discipline sociokulturne antropologije, ali se danas koristi u širem kontekstu.
   • Fenomenologija je proučavanje subjektivnog iskustva drugih ljudi. Ona istražuje svijet očima druge osobe i prikuplja informacije o tome kako ona tumači svoje iskustvo, osjećaje ili emocije.
   • Teorija zvuka postavlja zadatak stvaranja teorije sustavnom analizom podataka. Provodi se analiza specifičnih informacija na temelju kojih se formiraju teorije i uzroci nastanka pojava.
   • Analiza specifičnih situacija - ova metoda kvalitativnog istraživanja dubinsko je proučavanje određene osobe ili pojave u postojećem kontekstu.

Dio 2 od 2: Kako prikupiti i analizirati podatke

1. 1 Prikupiti podatke. Svaka metoda istraživanja koristi jednu ili više metoda prikupljanja empirijskih podataka, uključujući ankete, participativna opažanja, prikupljanje podataka na terenu, rad s arhivama, dokumentarnim filmovima itd. Metoda ovisi o metodologiji istraživanja. Na primjer, studije slučaja obično se oslanjaju na intervjue i dokumentarni materijal, dok etnografska istraživanja zahtijevaju lokalno prikupljanje podataka.
   • Izravno promatranje iza situacije ili predmeta istraživanja, možda gledanjem videa ili sudjelovanjem u životu. Izravnim promatranjem, specifična promatranja situacije provode se bez utjecaja ili intervencije. Na primjer, trebali biste saznati kako se ljudi s drugim obrazovanjem nastavnika ponašaju na nastavi i nakon škole. Za višednevna promatranja potrebno je dopuštenje škole, učenika i učitelja. Zabilježite sve važne detalje dok radite.
   • Promatranje s izravnim sudjelovanjem je uronjenost istraživača u život zajednice ili situaciju koju je potrebno proučiti. Ovaj oblik prikupljanja podataka trajat će duže jer zahtijeva puno sudjelovanje u zajednici kako bi se pronašla potvrda vaših zapažanja.
   • Intervju su proces prikupljanja podataka postavljanjem upita određenim osobama. Ovo je prilično fleksibilan način jer se razgovori mogu voditi pojedinačno, telefonom ili na internetu, kao i u malim "fokusnim grupama". Postoje i različite vrste intervjua. Standardizirani intervju skup je unaprijed pripremljenih pitanja, dok je besplatni intervju jednostavan razgovor u kojem se istraživač može dotaknuti različitih tema. Intervjui vam omogućuju da saznate kako se ljudi osjećaju ili reagiraju na određenu situaciju ili pojavu. Za istraživanje će biti iznimno korisno provesti standardizirane ili besplatne razgovore s osobama sa drugim obrazovanjem nastavnika kako bi se saznao njihov stav prema ovoj vrsti aktivnosti.
   • Ankete - pisani upitnici i otvorena pitanja o idejama, osjećajima i mislima, koji također omogućuju prikupljanje podataka za kvalitativno istraživanje. Na primjer, u studiji o radu ljudi sa drugim obrazovanjem učitelja, možete provesti anonimnu anketu među 100 učitelja u vašem području ako se bojite da bi mogli biti tajni u intervjuima. Anonimno anketiranje omogućit će vam da dobijete iskrenije odgovore.
   • Analiza dokumenata je proučavanje postojećih pisanih, video i audio materijala bez sudjelovanja ili utjecaja istraživača na situaciju. Dokumenti postoje u raznim varijantama, uključujući i "službene" dokumente iz različitih organizacija i osobne dokumente - pisma, memoare, dnevnike, račune na društvenim mrežama i mrežne blogove. Na primjer, ako se tema tiče učitelja, škole izrađuju različite vrste dokumenata, uključujući izvješća, brošure, priručnike, web stranice i nastavne programe. Učitelji s drugim obrazovanjem učitelja mogu pisati blog ili kolumnu. Obično je analiza dokumenata korisna zajedno s drugom tehnikom prikupljanja podataka, poput intervjua.
2. 2 Analizirajte podatke. Nakon prikupljanja podataka potrebno je započeti analizu kako bi se pronašli odgovori na istraživačko pitanje i formulirale teorije. Postoje različite mogućnosti za analizu podataka, ali svi modeli analize za kvalitativno istraživanje bave se analizom pisanih i govornih tekstova.
   • Kodiranje omogućuje kategoriziranje riječi, izraza ili brojeva. Počnite s popisom dostupnih kodova na temelju vašeg početnog znanja o temi. Na primjer, "financijske poteškoće" ili "uključivanje zajednice" dva su prikladna koda koja možete pokupiti nakon pregleda literature o temama učitelja s drugim obrazovanjem učitelja. Metodički proučite sve dostupne podatke i kodirajte ideje, koncepte i teme kako biste ih kategorizirali. Također, u procesu čitanja i analize podataka pojavit će se novi popis kodova. Dakle, u procesu kodiranja intervjua može se pokazati da se koncept "razvoda" često nalazi u dokumentima. Dodajte odgovarajući kôd. Kodiranje vam pomaže organizirati podatke, identificirati obrasce i zajedničke značajke.
   • Opisne statistike omogućuje vam analizu podataka pomoću statistike. Ovaj vam pristup može pomoći da opišete, prikažete i sažmete podatke kako biste istaknuli obrasce. Na primjer, ako imate 100 ocjena učitelja, možete koristiti te podatke za procjenu ukupnog uspjeha učenika. To je moguće s opisnom statistikom. Treba shvatiti, međutim, da se opisna statistika ne može koristiti za donošenje zaključaka, potvrdu ili opovrgavanje hipoteze.
   • Narativna analiza posebnu pozornost posvećuje govoru i sadržaju, uključujući gramatiku, upotrijebljene riječi, metafore, teme radnje, značenje situacija, društveno-kulturni i politički kontekst naracije.
   • Hermeneutička analiza usredotočuje se na značenje napisanog ili izgovorenog teksta. U biti, istraživač nastoji razumjeti predmet proučavanja i otkriti unutarnju dosljednost teksta.
   • Analiza sadržaja ili semiotička analiza ispituje tekst ili niz tekstova u potrazi za temama i značenjima na temelju učestalosti riječi. Drugim riječima, istraživač nastoji prepoznati strukture i sustavne obrasce u usmenom ili pisanom tekstu kako bi došao do nekih zaključaka na temelju takvih obrazaca. Na primjer, ako se u intervjuima s različitim učiteljima s drugim pedagoškim obrazovanjem često susreću iste riječi i izrazi kao što je "druga šansa" ili "pridonijeti", tada biste trebali razmisliti na što ta učestalost upotrebe riječi može ukazivati.
3. 3 Napišite studiju. Prilikom pripreme kvalitativnog istraživačkog izvješća morate uzeti u obzir ciljanu publiku teksta i zahtjeve za oblikovanje za određeni istraživački časopis u kojem želite objaviti svoje izvješće. Važno je formulirati stvarnu svrhu rada, kao i detaljno objasniti metode korištene za prikupljanje i analizu podataka.

Savjeti

• Kvalitativno istraživanje često se smatra prethodnicom kvantitativnog istraživanja, što je logičniji pristup temeljen na dostupnim podacima pomoću statističke, matematičke ili računske metode. Kvalitativna analiza često se koristi za stvaranje uvodnih dijelova i razvoj konstruktivnih hipoteza koje se provjeravaju kvantitativnim metodama.